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2014年9月9日星期二

全班都是長

開門長:14
開關電腦播CD:12
發考卷長:4
發水果飲料長j:8
j:13
登記遲到遲進教室長:16
擦黑板長:24
發水果飲料長:20
關窗:6
作品張貼,影印長:5
釘資料長:15
園藝,澆花長:17
關燈開燈長: 1
進格、貼花片:19
蓋印章長:18

開關電扇窗簾長: 10
發簿長j:11
整理圖書遊戲角長:2

布幕長:22
發簿長:21
禮貌長:7

開關單槍長:23
發資料傳單長:3
換皂,領用品長:9

四上打掃工作分配

項目
工作內容
負責人
1
監督內掃區(服務股長) :澆花
11
2
掃拖走廊+裝倒水(1人)
18
3
掃拖教室(2人)+
倒資源、倒垃圾、洗垃圾桶
17,19
4
擦餐車,擦黑板(1人)
15
5
擦教室窗戶及門、整理掃具(2人)
6,10
6
擦桌椅,排桌椅,擦書櫃置物櫃1人)
1
7
清洗洗手台、擦飲水機(1人)
24
8
監督外掃區(班長)監督打掃、監督倒垃圾和用具放好
25
9
掃機車棚(4人)
8
12
3
4
10
掃車道(3人)
5
9
20

11
掃車道與活動中心間通道(2人)
14
21


12
活動中心前廣場(4人)
13
16
22
23
13
收夾垃圾倒垃圾,掃具整理(2人)
2
7


打掃規約:
1.打掃時間每一個人都要先抬起自己的椅子。2. 掃地用具要放好歸位。3. 認真打掃由股長登錄

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開學之學用品檢視一覽表:

準備物品
檢視並貼上姓名
(若帶齊請打勾)
準備物品
檢視並貼上姓名
(若帶齊請打勾)
1.學習課程:直笛、字典、三角板、圓規、直尺、量角器

2.學用品: 彩虹筆、鉛筆、橡皮擦、直尺、紅色原子筆

3.清潔用品: 可以吊掛抹布2條、香皂一塊、杯子、牙刷、衛生紙

4.美勞用具: 剪刀、膠水、色紙一包、粉蠟筆、彩色筆、水彩用具、白膠、雙面膠、透明膠帶、釘書機

5.體育用品:跳繩、泳具

6.建議物品:象棋、益智棋

J親師橋:
1.每日閱讀班級交換書一本,請家長協助子女完成或共讀,以增進語文能力,並請簽名。

2.本學期補充的學習主題: 1品格教育1指定專書1唐詩背誦1節日主題學習1小日記1深入閱讀學習單1每週練熟一首笛子曲

2014年7月7日星期一

6月班訊

親愛的家長:
本月班訊,請家長細心閱讀,如有需家長協助處,請予以支持
育兒文章分享:
年齡,影響孩子的心智發展與自制能力                     /鍾安淇
  讓孩子太早接觸電腦,究竟是帶他們快速地接觸世界,還是離世界越來越遙遠?
  筆者有兩個兒子,大兒子現為國小五年級,小兒子現為國小二年級。老大在四年級前,只接觸過零星的線上小遊戲,其中如facebook上的「餐廳」經營遊戲,皆由大人帶他探索,從中學習不少「理財經營」的想法,對孩子而言,電腦定義為「工具」的用途。一到四年級期間,大兒子一步步培養對音樂、體育和學科的興趣,也建立學習和閱讀的習慣,自信已然養成,也具備基本的媒體素養知識。直到四升五年級的暑假,開始讓他接觸線上遊戲---風靡國小學童的「賽爾號」。 
  我發現大兒子玩到一定的程度,就告訴我:「我該停止了,因為後頭都需要付費,也要點數,我知道這遊戲的玩法就可以。」之後,他又回到他的運動、閱讀和音樂世界中。 
  問題出現在小兒子身上。小一到小三是國小學童建立習慣的關鍵時期,到小四方能漸漸展現雛型與穩定性。然而,小一的小兒子,在習慣還沒建立好、還未能多探索世界的有趣、找到讓自己感到滿足、自信的事物時,就跟著哥哥進入線上遊戲賽爾號的世界,我們發現,那是個一發不可收拾的結果。

線上遊戲魅力無限,孩子淪陷難以自拔
  線上遊戲的魅力遠大於我們的想像,即使制定規則,但只要父母不在身邊,孩子立刻悠游到線上遊戲世界。接下來的話題、思考、心裡茲茲念念的都是闖到哪一關、需要什麼功力,到玩具店裡眼裡所及都是遊戲裡的人物、週邊產品……
  我對孩子的「淪陷」感到不可思議,他的心思渙散到無法集中於課業或琴藝學習,假日想帶小兒子出門走走,他也寧可待在家裡,希望繼續闖關,即使到郊外踏青、看展覽,也嚷著想回家。
  這樣下去實在不行,我錯了。帶領孩子近用媒體--運用網路、玩線上遊戲這件事不急,我心裡想著大兒子可讓人放心,卻忘了大兒子有之前的「基礎建設」作為根基,不容易動搖,冒然的讓小一的小兒子栽進這魔幻世界,在根基不穩的情況下,國本也被吞噬。
  於是筆者決定「淨化」孩子的心靈,展開這場「親子電腦革命」,將電腦上鎖,直到寒假依情況決定是否解禁。 孩子畢竟還小,可以循循善誘、曉以大義,父母的話說了就算,心想若是青少年,採取如此強硬的手法,親子之間恐怕是也要來場「革命」了,慶幸即時改過,亡羊補牢,為時未晚。
  有趣的事情出現了...... 

別讓求知的管道只剩下google 
  孩子千方百計地想猜測我的密碼,或要求我把電腦打開,因為他們要查生字部首、查成語、查造句、查植物或動物的圖片……,此時更讓我驚覺,什麼時候開始,孩子的學習管道只窄化成網路、只剩下Google
  從大腦科學的觀點來看,學習是建立神經網路的歷程。帶領孩子多讀、多談、多探索,這些後天的教育與教養,有助於孩子的大腦鍛鍊出好的神經連結(《親子天下》雜誌第十二期,「善用大腦本能的學習策略」一文),該文也提出,「多元化的探索」很重要。除了閱讀以外,多透過與人互動、聊天、問問題來學習,會有更多的刺激與想法,「別讓求學問的管道只剩下Google,只剩跟電腦互動。」退休的榮總神經內科醫師,也是著名的阿滋海莫症專家劉秀枝提醒。

接觸線上遊戲不急,紮好基本功再說
  我承認長期從事媒體工作的我,太過自負。我們使用媒體的模式走在時代前端,手邊用iphone,看新聞、查路線、看影片、聯繫工作、社交網路都靠它,想找資料用語音google查詢,彷彿整個世界都掌握在網路裡。自己如此,也認為1990年以後出生的孩子,將處於雲端社會,因此希望讓他們提早接觸這項科技,我以為帶領孩子走向世界,卻沒想到,為孩子建立了這條強大的神經連結,卻讓其它的刺激連結越來越侏儒化,他們將失去更多應變問題、面對生活的能力。
  因此,筆者要為先前的立論補上但書:網路如水能載舟亦能覆舟,媒體的影響力端看我們要如何運用,師長作為輔導者,得做好把關的角色,其中一項關卡,就是接觸網路和線上遊戲的年齡。
  國小中、低年級時,父母得先做好紮根的教育。開拓孩子聽覺、觸覺、嗅覺、視覺跟味覺等五感刺激帶孩子從事運動、走向大自然、探索人文、聆賞藝文,培養孩子良好的生活習慣、學習態度,也建立起孩子的自信,並於生活中輔以媒體素養的觀念,正確引導孩子解讀廣告、新聞,認識網路禮儀、網路安全,學習自我規範……,基礎教育紮穩,為孩子鍛練好各項神經連結後,再接觸網路世界也不遲。

甩開電子褓姆、丟開線上打卡,世界更開闊
  有了小兒子身陷線上遊戲的經驗,讓我體悟,教養沒有捷徑,也難瞬間跳級,孩子的大腦和心智有其發展的歷程,不能揠苗助長,扼殺孩子許多發展的能力。
  在公共場所裡,常常見到家長聚會聊天時,孩子們在一旁圍繞著一台平板電腦或掌上遊戲機,靜悄悄不吵也不鬧,這些電子褓姆可以讓孩子安靜,但它卻不會教孩子如何與人交談相處,增進人際關係。只要我們把電子褓姆收起來,孩子自然會發展出屬於他們的遊戲,發揮創意尋找樂子。
  甚至有些家長帶孩子出門旅行時,孩子手上還是一台PSP,放著好山好水的景致、清新怡然的芬多精不享受,多麼可惜。
  越來越常見到人與人面對面坐著,卻各自專注在自己的智慧型手機上。不是跟我討論食物在口中融化的感覺,而是急於拍照上網,和遠在他方的朋友分享,彷彿唯有到facebook打卡公告,這件事才會真實的存在。
  人與人之間最遙遠的距離,是我在你眼前,而你卻看不到我。

孩子的純淨,值得用心更好的對待 
  科技進步得太快,我們該感念童年時期有機會赤腳踩進田裡、到鄉間捉泥鰍、到山上採桑葉餵養蠶寶寶,還可以到清澈的溪邊探訪螢火蟲,這些真實的接觸是在google裡所找不到的感動,至少讓孩子有機會去接觸,別剝奪孩子體驗世界的權利。太小的孩子還沒有進入線上世界的準備,他們的心如此乾淨、純粹,值得用更美好的世界來迎接他們!
  關於孩子接觸線上遊戲、社交網路,不急,還是慢慢來吧。接觸線上世界之前,先確認孩子是否已擁有基本的內功,面對線上世界的誘惑。希望筆者的覺醒,還來得及提醒各位!

觀功念恩:
1.孩子們會主動幫忙班務、做事認真負責、同學有困難也能伸出援手協助,很優秀呢!
2.謝謝孩子對課業認真付出,喜歡閱讀!
其它重要聯繫:
1.本週6/23~6/27課程正常,依課表上課;本班會補充的額外學習:週一百孝經默背、影片欣賞,週二品格教育教學、查字典比賽、做手提袋美勞,週三寧靜閱讀、象棋比賽,週四反霸凌講座、大掃除(備抹布刷子),週五同樂會(個人準備一項才藝表演,飲料零食各一種,請勿多帶以免影響正餐)
2.期末考全班的學習成就:在國語科平均達到非常熟練的水準;數學科亦達到熟練的水準。非常棒!繼續保持。從本次期末評量中,也驚覺閱讀的成效顯現於此評量中,如:造句的流暢性與不重複性,課文理解測驗的語意理解,及數學應用問題的題意理解,孩子的語文程度的提升,幫助了學習測驗的理解。希望閱讀能持續保持和加強。
3.本學期介紹了野柳、油桐花、山椒魚等台灣特色景點或景觀,家長可利用暑期帶孩子去實地參訪以驗證課文的描述。
4.本次暑期作業採多元化設計:有閱讀測驗讀本、數學複習卷、暑期生活計劃表、運動與家事、快樂日記,期許大家有個充實的暑期,有空到戶外走走或運動,不宜長時間沉溺在電玩、電視。